@article{Alarcon:207800,
      recid = {207800},
      author = {Alarcon, Lucie},
      title = {« Maintenant, faut presque être ingénieur pour être  agriculteur ». Choix et usages des formations  professionnelles agricoles dans deux familles  d’agriculteurs},
      journal = {Review of Agricultural and Environmental Studies - Revue  d'Etudes en Agriculture et Environnement (RAEStud)},
      address = {2008},
      number = {906-2016-71247},
      series = {3},
      year = {2008},
      abstract = {Partant de l’observation de la hausse du niveau d’études  chez les agriculteurs français, qui exercent une profession  pourtant indépendante et « familiale », nous nous  intéressons dans cet article aux choix d’orientation  scolaire, parmi l’offre de formation agricole, dans deux  familles d’agriculteurs, associées au sein d’une même  société. Dans ces deux familles, tous s’accordent à penser  que le baccalauréat est aujourd’hui un diplôme  indispensable. Pourtant, les choix d’orientation scolaire  font l’objet de négociations entre les membres de la  famille, en fonction du sens que chacun accorde, selon sa  trajectoire, au titre scolaire, au contenu de la formation  et à sa valeur symbolique. La perception de l’apprentissage  du métier d’agriculteur varie en fonction de leur rapport  au savoir et de leur définition de la profession. De plus,  en tant que titre et en tant que formation, le diplôme  agricole peut être une ressource mobilisable dans les  rapports professionnels entre agriculteurs, leur assignant  une certaine position sociale et hiérarchique.},
      url = {http://ageconsearch.umn.edu/record/207800},
      doi = {https://doi.org/10.22004/ag.econ.207800},
}