@article{Debrenti:174106,
      recid = {174106},
      author = {Debrenti, Edith},
      title = {FADIAGRAMOK ALKALMAZÁSA A VALÓSZÍNŰSÉG-SZÁMÍTÁS TANÍTÁSA  SORÁN},
      journal = {Acta Carolus Robertus},
      address = {2013},
      number = {1064-2016-86536},
      series = {3},
      pages = {8},
      year = {2013},
      abstract = {A világról szerzett információink nagy részét a szemünk  segítségével fogadjuk be, a vizualításnak nagy szerepe van  az életünkben. Így a tárgyi és képi reprezentációknak  fontos szerepe van a tanulási folyamatban, a szemléletes  oktatás segít a fogalmak mélyebb megértésében, ezt számos  pszichológiai kutatás is bizonyítja. Az emberek jobban  emlékeznek egy fogalom vizuális aspektuaira, mint az  analitikus szempontokra.
A nemzetközi matematikadidaktikai  szakirodalomban erősödik az a felfogás, hogy a vizuális  reprezentációkat a felsőfokú oktatásban is alkalmazni kell,  ezzel is segítve a megértést.
 A klasszikus  valószínűség-számítás tanítása során jól használhatók a  fadiagramok, melyek főleg többlépcsős kísérleteknél, sokkal  áttekinthetőbbek, jól észrevehető, látható  rajtuk az  összes kimenetel. 
Egy gyökértől kiindulva különböző utakat  rajzolunk az egymást kizáró eredményekkel, amelyek a  kísérlet első lépcsőjében fellépnek, és ellátjuk a  megfelelő valószínűségekkel. Onnan a további lépcsők  következnek. Jól szemléltethető fadiagrammal a teljes  valószínűség tétele és a Bayes-tétel is. Az előadásban a  valószínűség-számítás tanítása során észlelt  tapasztalataimról is szó esik.
  -----------------------------------------------------------  We collect the most part of the information from the world  around us with the help of our eyes. Our visual ability  plays an important role in man’s life. Thus the visual and  symbolic representations are of great help in learning. The  use of visual aids in the process of teaching leads to a  better understanding of the concepts. The same fact has  been proved by many psychological experiments, too.
In  teaching the probability theory we can use with great  success the three diagrams which, mainly in the case of  multilevel experiments, can give us a much clearer view of  the problem, they are easy to look over or grasp their view  and can show us an overall representation of the case.  Starting from the same root, we can draw different  ramifications which can be marked with their appropriate  value of probability. Hence the next stages continue. The  total probability’s theorem and Bayes’ theorem can be  clearly represented on a tree diagram.
In my lecture I  shall also deal with the experiences I had in teaching the  probability theory.},
      url = {http://ageconsearch.umn.edu/record/174106},
      doi = {https://doi.org/10.22004/ag.econ.174106},
}